КИПиА ЯМАЛ
Электронная библиотека учебной документации КИПиА

6.4 Условия реализации программы повышения квалификации рабочих по профессии

154

Код Наименование видов деятельности Код Код ОТФ и ТФ в
(профессиональных модулей) и *
профессионального профессиональном
формируемых профессиональных стандарта** стандарте
компетенций
ПК 3.2 Выполнять слесарную обработку » В/02.3
деталей КИПиА средней сложности
ПК 3.3 Проводить монтаж электрических » В/03.3
схем КИПиА средней сложности
*
Модульно-компетентностный подход предусматривает, что освоение каждого из
видов деятельности осуществляется в рамках профессионального модуля с одноименным
виду деятельности названием.
**
В соответствии с таблицей 1 данного типового комплекта учебно-программной
документации.
Пр и м е ч а н и е – Для лучшего восприятия принадлежности к определенному разряду
и разницы в результатах освоения программ профессионального обучения по данной
профессии добавлена первая цифра в коде профессиональных модулей и в коде
формируемых профессиональных компетенций, соответствующая квалификационному
уровню (разряду) данной профессии.

6.4 Условия реализации программы повышения квалификации
рабочих по профессии

6.4.1 Требования к квалификации педагогических работников,
обеспечивающих реализацию образовательного процесса программы
повышения квалификации рабочих по профессии «Слесарь по контрольно-
измерительным приборам и автоматике» 3-го разряда

См. раздел 4.4.1 данного комплекта учебно-программной документации.

6.4.2 Материально-технические условия реализации программы
повышения квалификации рабочих по профессии «Слесарь по контрольно-
измерительным приборам и автоматике» 3-го разряда
См. раздел 4.4.2 данного комплекта учебно-программной документации.

6.4.3 Требования к информационным и учебно-методическим
условиям
См. раздел 4.4.3 данного комплекта учебно-программной документации.

6.5 Учебный план

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
повышения квалификации рабочих по профессии
«Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике»
3-го разряда
Форма обучения – очная/очно-заочная